Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Para Ahli

Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Para Ahli – Kali ini akan dibagikan beberapa pendapat para pakar pendidikan dan guru besar baik dalam maupun luar negeri terkait dengan pengertian dari hasil belajar siswa serta faktor apa saja yang mempengaruhinya.

Hasil belajar siswa ini berbeda dengan penilaian hasil belajar, pada penyebutan ini sering kali terjadi kesalahan.

Secara umum, Apa yang dimaksud dengan penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai setelah tahapan hasil belajar siswa.

Oh Iya, untuk teman teman yang ingin mendapatkan materi pendidikan bermanfaat lainnya silahkan kunjungi tautan berikut ini ya.

Ok, langsung saja kita menuju tema utama pada kesempatan kali ini mengenai apa yang dimaksud dengan hasil belajar siswa?, berikut ini ulasannya.

Pengertian Hasil Belajar Siswa Secara Umum

Jika kita mengacu pada definisi hasil belajar secara umum, maka arti dari hasil belajar itu adalah sesuatu pencapaian yang diperoleh siswa yang dapat di hitung secara kuantitatif baik dari sisi sikap, pengetahun serta kecakapan.

Secara garis besar, hasil belajar itu memiliki point penting sebuah perubahan kearah yang baik dari individu siswa.

Hasil belajar dikatakan sukses apabila seorang siswa mampu menunjukan perubahan yang baik dari sisi psikomotorif atau kognitif yang mana hasil tersebut di peroleh setelah proses kegiatan belajar.

Definisi Hasil Belajar Siswa Menurut Para Pakar Pendidikan
Didunia pendidikan, ada banyak sekali tokoh tokoh pendidikan bergelar guru besar, profesor dan gelar tinggi lainnya.

Tentunya pendapat yang mereka utarakan itu memiliki dasar yang kuat dan akurat dari keilmuan yang mereka miliki.

Dan berikut ini beberapa pendapat terkemuka para ahli tentang pengertian hasil belajar.

– Definisi Hasil Belajar Siswa Menurut Bloom (2009)
Menurut Bloom , definisi hasil belajar mencakup kemampuan :

– Kognitf,
– Afektif,
– Psikomotorik.

Domain kognitif mencakup :

– knowledge ( ingatan, pengetahuan),
– comprehension (pemahaman, meringkas, menjelaskan),
– application (penerapan),
– analysis (menguraikan, menentukan hubungan),
– synthesis (mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru),
– evaluation (menilai).

Domain efektif mencakup :
– receiving (sikap menerima),
– responding (memberikan respons),
– valuing (nilai), organitation (organisasi),
– characterization (karakterisasi).

Domain psikomotor mencakup :

– initiatory,
– pre-routine,
– rountinized
– keterampilan produktif,
– keterampilan teknik, fisik, sosial, manajerial,
– intelektual.

– Definisi Hasil Belajar Siswa Menurut Sudjana (2004)
Menurut Sudjana, hasil belajar yakni :

> keterampilan atau kemampuan yang didapat oleh siswa setelah menerima pengalaman belajarnya.

– Definisi Hasil Belajar Siswa Menurut W. Winkel (1989)
Menurut W. Winkel, definisi hasil belajar yakni :

> Keberhasilan yang dicapai oleh siswa dan prestasi belajar siswa di sekolah yang di presentasikan dalam bentuk angka/nilai.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Lindgren (2009)
Menurut Lindgren, definisi hasil belajar yakni :

> Perubahan kecakapan, informasi, pengertian, dan sikap pada siswa setelah megikuti proses belajar.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Winarno Surakhmad (1980)
Menurut Surakhmad, hasil belajar siswa ialah :

> Ulangan, ujian atau tes. Maksud dari ulangan ujian atau tes tersebut adalah untuk mendapatkan suatu indek dalam menentukan keberhasilan siswa.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Suprijono (2013)
Menurut Suprijono, pengertian hasil belajar adalah :

> Perubahan perilaku secara keseluruhan, bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan saja yang diperoleh siswa.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Jihad dan Haris (2012)
Menurut Jihad dan Haris, arti hasil belajar adalah :

> Pencapaian dalam bentuk perubahan perilaku yang cenderung menetap dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotoris dari proses belajar yang dilakukan dalam waktu tertentu.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Hamalik (2004)
Menurut Hamalik, definisi hasil belajar yakni :

> Nilai-nilai, pola-pola perbuatan, pengetahuan, sikap, apresiasi, abilitas, dan keterampilan.

Hasil belajar juga bisa diartikan dengan tingkat penguasaan yang diperoleh oleh siswa/pelajar setelah mengikuti proses kegiatan belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Dimyati dan Mudjiono (2013)
Menurut Dimyati dan Mudjiono, definisi hasil belajar adalah ;

> Hasil dari suatu interaksi dalam tindak belajar dan mengajar. Dari sisi guru, tindak mengajar diakhiri pada proses evaluasi hasil belajar. Sedangkan dari sisi siswa, hasil belajar adalah berakhirnya puncak proses belajar.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Susanto (2013)
Menurut Susanto, pengertian hasil belajar adalah :

> Suatu perubahan yang terjadi pada diri siswa yang meliputi 3 hal, yakni aspek psikomotor, kognitif, afektif.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Nawawi (2013)
Menurut Nawawi, hasil belajar adalah ::

> Tingkat keberhasilan peserta didik dalam menguasai materi pelajaran di sekolahan yang kemudian dinyatakan dalam bentuk skor yang didapat dari hasil tes mengenal sejumlah materi pelajaran tertentu.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Djamarah dan Zain (2006)
Menurut Djamarah dan Zain, pengertian hasil belajar adalah

> Apa saja yang diperoleh oleh siswa setelah dilakukan aktifitas belajar, baik itu keranah positif atau negatif.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Mulyasa (2008)
Menurut Mulyasa, hasil belajar adalah :

> Prestasi belajar siswa secara keseluruhan yang kemudian bisa menjadi indikator kompetensi dan derajat perubahan prilaku yang bersangkutan.

Kompetensi yang harus dikuasai siswa perlu dinyatakan agar dapat dinilai sebagai bent hasil belajar siswa yang mengacu pada pengalaman langsung.

– Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Nana Sudjana (2009)
Menurut Nana Sudjana, definisi hasil belajar siswa adalah :

Perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.

Setelah mengetahui semua pendapat para ahli tentang pengertian hasil belajar, lalu apa saja faktor yang mempengaruhi hasil belajar tersebut ?

Berikut ini jawabannya.

3 Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Menurut pendapat para ahli, ada 3 faktor yang sangat mempengaruhi hasil belajar. Diantaranya adalah :

1. Faktor Internal
2. Faktor Eksternal
3. Faktor pendekatan belajar

1. Faktor internal
Faktor internal adalah segala sesuatu yang ada di dalam individu tersebut secara mandiri.

Dalam faktor internal terdapat 2 aspek penting atau yang palin utama, yakni

– Aspek fisiologis, aspek ini meliputi kesehatan yang harus dijaga untuk hasil belajar yang baik.

– Aspek psikologis, aspek ini lebih cenderung kedalam psykologi individu yang meliputi hal hal seperti sikap, motivasi atau minat dan lain lain yang harus diarahkan keranah positif agar hasil belajar juga menjadi baik.

2. Faktor Eksternal
Faktor internal adalah hal hal yang bersangkutan dengan aspek diluar kemampuan diri pribadi seseorang atau individu.

Aspek eksternal ini meliputi :

* Aspek Lingkungan sosial
* Aspek Lingkungan Non sosial

– Aspek Lingkungan sosial

lingkungan sosial adalah cakupan seseorang tersebut dalam bersosialisasi atau bergaul.

Contoh lingkungan sosial itu seperti keluarga, teman, guru, dan lain lain.

– Aspek Lingkungan Non sosial

lingkungan Non sosial ini lebih mengarah kepada hal hal yang bersifat benda mati seperti rumah, ruangan, rapi, bersih.

3. Faktor Pendekatan Belajar
Faktor pendekatan belajar ini lebih cenderung kepada faktor eksternal, cara pendekatan yang baik kepada peserta didik akan mampu membuat hasil belajar semakin baik.

Oleh karena itu banyak sekali metode cara belajar yang dikembangkan oleh para pakar dalam proses pendekatan belajar.

Pendekatan belajar ini biasanya diterapkan setelah menganalisa bagaimana minat belajar siswa.

Setelah mengetahui apa saja faktor faktor hasil belajar siswa, yuk kita pelajari Indikator Hasil Belajar Siswa melalui ulasan berikut ini.

Indikator Hasil Belajar Siswa
Ada bebera hal yang bisa menjadi indikator tingkat keberhasilan dari hasil belajar, diantarnya adalah :

– Tercapainya daya serap peserta terhadap bahan pembelajaran yang diajarkan, baik secara individual maupun kelompok. Pengukuran ketercapaian daya serap ini biasanya dilakukan dengan penetapan Kriteria Ketuntasan Belajar Minimal (KKM).

– Perilaku yang digariskan dalam tujuan pembelajaran telah dicapai oleh siswa, baik secara individual maupun kelompok.

Itu tadi beberapa indikator yang bisa dijadikan acuan ketikan ingin menilai apakah hasil belajar itu sudah baik atau belum.

Contoh Hasil Belajar dan Tujuan Hasil Belajar
Contoh pencapaian atau indikator hasil belajar yang diharapkan dari hasil belajar yakni meliputi hal hal seperti :

– Mampu Mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan masalah.
– Mampu Menggunakan
– Mampu Mengolah
– Mampu Memahami
– Mampu Berkomunikasi

Jenis-jenis hasil belajar diatas tentunya bisa dianalisa oleh pembimbing.

Nah, untuk teman teman yang sedang membuat karya tulis seperti jurnal hasil belajar, makalah hasil belajar dari contoh hasil belajar.

Berikut ini kami memiliki file makalah hasil belajar siswa yang bisa dijadikan referensi, makalah ini berasal dari beberapa universitas ternama di Indonesia.

Download Makalah Hasil Belajar Siswa PDF
Silahkan teman teman lihat pada tabel berikut ini jika ingin memiliki filenya.

Itu tadi pembahasan kali ini pada tema Pengertian Hasil Belajar Siswa Menurut Para Ahli serta faktor terkait lainnya.

Semoga bermanfaat.