Pengertian Kurikulum Strategi Metode Dan Model Pembelajaran

Pengertian Kurikulum Menurut Para Ahli 1.Menurut Kerr, J. F (1968) : kurikulum adalah semua pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan secara individu ataupun secara kelompok, baik disekolah maupun diluar sekolah. 2. Menurut Inlow (1966) : kurikulum adalah usaha yang menyeluruh yang dirancang pihak sekolah untuk membimbing murid memperoleh hasil pembelajaran yang sudah ditentukan. 3. Menurut Neagle dan Evans (1967) : kurikulum adalah pengalaman yang dirancang dan dikemukakan oleh pihak sekolah. 4. Menurut Beauchamp (1968) : kurikulum adalah dokumen tertulis yang mengandung isi mata pelajaran yang diajar kepada peserta didik melalui berbagai mata pelajaran, pilihan disiplin ilmu, rumusan masalah dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menurut Good V. Carter (1973) : kurikulum adalah kumpulan kursus ataupun urutan elajaran yang sistematik. 6. Menurut UU No. 20 Tahun 2003 : kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai aturan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. 7.Pengertian Kurikulum Menurut Grayson (1978) : Pengertian kurikulum adalah suatu perencanaan untuk mendapatkan pengeluaran (out-comes) yang diharapkan dari suatu pembelajaran. 8.Pengertian Kurikulum Menurut Murray Print : Pengertian kurikulum adalah sebuah ruang pembelajaran yang terencana diberikan secara langsung kepada siswa oleh sebuah lembaga pendidikan dan pengalaman yang dapat dinikmati semua siswa pada saat kurikulum diterapkan. 9.Pengertian Kurikulum Menurut Crow and Crow : Pengertian kurikulum adalah rancangan pengajaran atau sejumlah mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program untuk memperoleh ijazah. 10. Pengertian Kurikulum Menurut Daniel Tanner dan Laurel Tanner : pengertian kurikulum adalah pengalaman pembelajaran yang terarah dan terencana secara terstuktur dan tersusun melalui proses rekontruksi pengetahuan dan pengalaman secara sistematis yang berada dibawah pengawasan lembaga pendidikan sehingga pelajar memiliki motivasi dan minat belajar. Pengertian Strategi Menurut Para Ahli 1. Menurut Hilda Taba : pola guru untuk menampung semua variable pembelajaran secara sadar dan sistematis. 2. Menurut Hamzah Uno : sesuatu yang harus diperhatikan guru dalam proses belajar. 3. Menurut Miarso : kondisi yang dibuat oleh guru agar siswa difasilitasi agar mencapai tujuan pembelajaran. 4. Menurut Suparman : gabungan dari urutan kegiatan, cara mengorganisasi materi pelajaran, peralatan dan bahan, serta waktu yang digunakan dalam proses belajar dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditentukan. 5. Menurut Romiszowski : pandangan umum mengenai serangkaian tindakan yang didapat dari perintah terpilih untuk metode pembelajaran. 6. Menurut Kemp : kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efectif dan efisien. 7. Menurut Gerlach dan Erly : cara-cara yang dipilih guru untuk menyampaikan metode pembelajaran dalam lingkungan tertentu. 8. Menurut Dick dan Carey : komponen – komponen dari materi , termasuk didalamnya kegiatan pembuka dan partisipasi peserta didik, berupa prosedur pembelajaran yang digunakan pada kegiatan selanjutnya. 9. Miarso (2004) dalam Bukunya Warsita (2008: 266) : suatu kondisi yang diciptakan oleh guru dengan sengaja agar peserta difasilitasi dalam mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. 10. Sadiman, dkk (1986) dalam bukunya Warsita (2008: 266) : usaha-usaha yang terencana dalam memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik. 11. Alim Sumarno (2011) :kegiatan yang dipilih oleh pembelajar atau instruktur dalam proses pembelajaran yang dapat memberikan kemudahan fasilitas kepada pebelajar menuju kepada tercapainya tujuan pembelajaran tertentu yang telah ditetapkan. 12. Syaiful Bahri dan Aswan Zain (1995) : sebagai pola-pola umum kegiatan peserta didik dalam mewujudkan kegiatan belajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. 13. A.J. Romiszowski (1981) :suatu pandangan umum tentang rangkaian tindakan yang diadaptasi dari perintah-perintah terpilih untuk metode pembelajaran. Pengertian Metode Pembelajaran Menurut Para Ahli 1.Menurut M.Bayuruddin Usman : suatu cara penyampaian untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. 2. Menrut Nana Sudjana : cara yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran. 3. Menurut Ahmad Sarbi : cara-cara atau teknik penyajian bahan pelajaran, baik secara individual atau kelompok. 4. Menurut M. Sobri Sutikno : cara-cara menyajikan materi pelajaran yang dilakukan pendidik agar terjadi proses pembelajaran pada diri siswa. Pengertian Model Pembelajaran Menurut Para Ahli 1. Menurut Soekamto. Dkk. (dalam Nurulwati, 2000) : kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu, dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan cara pengajar dalam merencanakan aktivitas belajar mengajar. 2. Menurut Joyce & Weil (1980) : sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran. 3.Agus Suprijono : pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial. 4.Mills : “model adalah bentuk representasi akurat sebagai proses actual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang mencoba bertindak berdasarkan model itu”. 5.Richard I Arends : model pembelajaran mengacu pada pendekatan yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan-tujuan pembelajaran, tahap-tahap kegiatan di dalam pembelajaran, lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas. 6. Menurut E. Mulyasa (2003) :mengetengahkan lima model pembelajaran yang dianggap sesuai dengan tuntutan Kurikukum Berbasis Kompetensi; yaitu : (1) Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching Learning); (2) Bermain Peran (Role Playing); (3) Pembelajaran Partisipatif (Participative Teaching and Learning); (4) Belajar Tuntas (Mastery Learning); dan (5) Pembelajaran dengan Modul (Modular Instruction). 7. Menurut Toeti Soekamto dan Winataputra (1995:78) : mendefinisikan ‘model pembelajaran’ sebagai kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar bagi para siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar mengajar.